習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上發表重要講話，第一次創造性地提出並深刻闡述了“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心，集中體現了黨校的本質屬性、功能作用、奮斗目標，深刻揭示了黨校辦學治校的本和源、根和魂。這既是對黨校創建以來長期辦學經驗的精辟總結、高度概括，也是從大本大源上對新時代黨校功能定位、使命任務的深邃思考、科學把握，是指引新時代黨校事業高質量發展的綱領性文件。深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，必須正確認識和統籌把握黨校初心的要點、重點和難點，做到一體領會、一體謀劃、一體部署、一體推進、一體考核，努力在全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興中不斷奉獻黨校智慧，作出黨校貢獻。
牢牢把握“為黨”這個要點
“為黨育才、為黨獻策”短短八個字中，“為黨”就兩次出現，足見其分量之重。“為黨”是黨校初心的要點和根本所在，指向的是“黨校由何而來，為何而存，向何而去”這一根本問題，回答的是業為誰興、言為誰立、功為誰建的方向性問題。黨校不是一般的學校，而是黨的學校，是黨的重要職能部門，黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強，黨校姓黨天經地義，這是黨校辦學治校的靈魂和主線，體現著黨校辦學治校政治邏輯與實踐邏輯的內在統一。姓黨就必須為黨，“為黨”同樣天經地義。黨校初心與黨校姓黨根本原則一脈相承，是對黨校姓黨根本原則深刻內涵的繼承、豐富和發展。
踐行黨校初心，第一位的要求就是必須始終堅持“圍繞中心、服務大局”政治站位。要牢記“姓黨”這一根本原則。始終突出黨校根本政治屬性，任何時候都不能忘記黨校姓什麼、叫什麼，要在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，以黨的使命為使命，把准把牢辦學方向，堅守黨性原則，自覺在“偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想”中精准定位，服從服務於黨和國家工作大局。深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終與黨同心同德、同向同行。要抓住“為黨”這一根本追求。銘記黨之所需，就是黨校責之所在，堅持聚焦黨的中心任務，找准黨校工作與黨的中心任務的結合點、切入點、著力點，緊扣黨之所需、發揮自身優勢，做到黨需要什麼樣的干部，黨校就培養什麼樣的干部﹔黨需要解決什麼重大問題，黨校就努力在那些方面建言獻策。
更加突出“育才”這個重點
“育才”，是黨校作為學校的基本職能，是黨校在黨的事業中的基本定位，也是黨校存在、發展的根本依據。創建黨校就是為了滿足黨的事業發展對干部的迫切需要。一路走來，黨校始終突出“育才”這個重點，主動擔當，積極作為，為黨培養了一批又一批骨干力量，很好發揮了領導干部教育培訓的主陣地作用，“育才”已成為黨校最具特色、最為突出的核心競爭力。
新時代加強黨校工作、推動黨校事業高質量發展，就要更加突出“育才”這一重點，做強“育才”這一核心競爭力，彰顯“育才”這一獨特價值。銳意進取、奮發有為，做好新時代傳道、授業、解惑工作，傳好馬克思主義真理之道，授好推動改革發展穩定之業，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑。一要按照提高系統性、學理性的要求，強化、深化理論教育。突出抓好黨的創新理論武裝，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為理論教育的中心內容，在講全講准、講深講透上下更大功夫，以黨的創新理論最新成果統一思想、統一意志、統一行動，助力學員以理論上的清醒筑牢政治上的堅定，以思想自覺引領行動自覺，持續提升理論素養，牢靠掌握看家本領，更好發揮“凝心聚力”作用。二要按照全周期全鏈條要求，積極探索、創新黨性教育。將黨性教育作為教學的主要內容，推動黨性教育與理論教育相結合、相貫通、相促進，助力學員筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，以堅定理想信念砥礪對黨的赤誠忠心，不斷提高思想覺悟、精神境界、道德修養，樹牢正確的權力觀、政績觀、事業觀，更好發揮“正心鑄魂”作用。三要按照務實管用的要求，強化專業化能力培訓。緊緊圍繞黨中央重大決策部署，結合國家重大戰略需求，重點提升領導干部推動高質量發展本領、服務群眾本領、防范化解風險本領，加強斗爭精神和斗爭本領養成，增強防風險、攻難關、迎挑戰、抗打壓能力，助力學員彌補知識缺陷、能力短板、經驗弱項，成為本職工作行家裡手，更加勝任領導工作，更好發揮“增智賦能”作用。
著力破解“獻策”這個難點
黨校作為黨的思想理論戰線的重要方面軍，承擔著為黨獻策的重要職責，“這也是黨校不同於一般學校的獨特價值所在”。一個“也”字，不僅廓清了現實存在的某些模糊認識，更寄托了習近平總書記對黨校的殷殷期許，極具現實針對性。應當承認，相較於育才，囿於認識上的偏差，盡管黨校也曾在“獻策”上作出過許多努力，取得過相當成就，但仍存在不小的差距，主要表現在：研究闡釋上不深、不透，不實、不活，照本宣科、不求甚解、浮在面上的多，以理服人、以情動人、入腦入心的少﹔推動黨的理論創新上還有很大提升空間，類似和平發展道路等立得住、叫得響、有分量的標識性成果不多﹔對策研究上前瞻性不夠，不少仍停留在事后論証、解釋層面，針對性、及時性、操作性不強，“金點子”“好方子”不多，等等。相對而言，獻策已成為黨校工作的短板，也是亟待破解的難點。
破解難點，關鍵在於把握、落實好“探索規律、經世致用”這一根本要求。一要不斷拓展理論研究闡釋的深度、廣度。弘揚理論聯系實際優良學風，發揮自身學科、學術、話語優勢，堅持從問題導向、理論貢獻、實踐價值、世界意義四個維度，進一步深化對新時代黨的創新理論的時代背景、科學體系、精神實質、實踐要求、原創性貢獻的研究，努力在鑽深研透基礎上，用喜聞樂見的形式、通俗易懂的語言將其中的道理學理哲理講得令人信服，切實把鮮活的思想講鮮活，把徹底的理論講徹底，推動黨的創新理論更加深入人心，為人民所喜愛、所認同、所擁有。二要在推動黨的理論創新上更加積極作為。牢記“國之大者”、黨之大計，緊跟時代步伐，順應實踐發展，以科學的態度對待科學，以真理的精神追求真理，不斷深化對長遠性、全局性、根本性理論問題研究，拓展認識的廣度和深度，為實現黨的理論繼往開來、與時俱進，不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章貢獻智慧和力量。三要善於開展前瞻性、政策性、應用性對策研究。堅持需求導向和問題導向，圍繞黨和國家急迫需要、戰略需求、重大部署，立足國情、面向實踐，選好角度、主動銜接，上接天線、下鋪地線，整合資源、協同攻關，深入調研，摸實情、講真話、建諍言、獻良策，不斷增強政策建議的含金量，往實裡做、往深裡做、往精裡做，努力做到研究“見底”、成果管用有效，為黨和政府科學決策提供及時有力的智力支撐。
[作者系中央黨校（國家行政學院）進修二部主任]
(責編：黃宇琪、趙品)