《人的正確思想是從哪裡來的》是毛澤東同志關於辯証唯物主義認識論的重要單篇著作，是《實踐論》重要思想的進一步提煉、概括，對主觀與客觀、物質與精神，特別是實踐與認識的關系作了簡明而深刻的闡述。學習這篇著作是掌握馬克思主義認識論的基礎功課，應該認真領會其中正確處理實踐與認識關系的深刻內涵和實踐要求，大力弘揚、積極踐行理論聯系實際的優良學風，真正做到學以致用、用以促學、學用相長。
認認真真學習理論。毛澤東同志指出“人的正確思想，隻能從社會實踐中來”，指的是人的認識經過實踐檢驗，實現了第二次飛躍。需要注意的是，第二次飛躍依賴於第一次飛躍所形成的理性認識，即“這種感性認識的材料積累多了，就會產生一個飛躍，變成了理性認識，這就是思想”。要形成高質量的理性認識，就必須高度重視向理論學習。理論或者說理論知識，是實踐經驗的總結，對我們而言是寶貴的間接經驗，是形成理性認識的方法指引乃至重要指南。這就要求我們在學習中認真研讀馬克思主義經典著作，努力掌握馬克思主義基本原理，牢牢把握正確的學習方向。要按照黨中央要求，認真開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，積極主動學習馬克思主義中國化時代化的最新成果——習近平新時代中國特色社會主義思想，深入全面系統地掌握這一思想的世界觀和方法論，堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創新、堅持問題導向、堅持系統觀念、堅持胸懷天下，這是我們形成正確思想的前提和基礎。
認認真真開展實踐。毛澤東同志指出：“一個正確的認識，往往需要經過由物質到精神，由精神到物質，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復，才能夠完成。”從書本中獲得的知識，經過思考所形成的理性認識，在沒有經過實踐檢驗之前，不能盲目地認為就一定是正確的思想，否則會犯主觀主義、教條主義錯誤。習近平總書記深刻指出，“因為理論是從實踐中產生的，理論是否正確還要接受實踐檢驗並要在實踐中得到豐富和發展”，“對待馬克思主義經典著作和世界社會主義運動的歷史經驗，要堅持學習和運用，但決不能脫離中國具體實際而盲目照抄照搬”。這就告訴我們，既要認真掌握理論知識，又要把實踐和基層當作最好的課堂、把人民群眾當作最好的老師，把已形成的理性認識放到實踐中檢驗。調查研究是向實踐學習的有效方式，也是理論聯系實際的中心環節。我們應該用好這個“傳家寶”，在實踐中正確認識客觀世界、改造主觀世界、轉變工作作風、增進同群眾的感情，聽實話、察實情、獲真知、得實效，檢驗自己的認識和判斷，去偽存真、去粗取精，努力實現認識的第二次飛躍，形成正確的思想。
認認真真分析解決現實問題。毛澤東同志指出：“而無產階級認識世界的目的，只是為了改造世界，此外再無別的目的。”問題是時代的聲音。改造世界的過程就是解決現實存在的矛盾和問題的過程。習近平總書記強調：“我們要增強問題意識，聚焦實踐遇到的新問題、改革發展穩定存在的深層次問題、人民群眾急難愁盼問題、國際變局中的重大問題、黨的建設面臨的突出問題，不斷提出真正解決問題的新理念新思路新辦法。”這就告訴我們，問題是學習的推動力，解決問題是學習的落腳點。作為中央和國家機關的黨員干部，注重分析解決現實問題既是學風要求也是能力要求、作風要求。應把學習的著眼點聚焦到分析解決現實問題上，真正搞清楚本部門本單位的實際情況，真正搞清楚影響改革發展穩定的突出問題，真正搞清楚人民群眾的所思所盼，運用馬克思主義立場觀點方法，運用辯証唯物主義和歷史唯物主義，運用矛盾的觀點、發展的觀點、聯系的觀點，堅持系統觀念，不斷提高戰略思維、歷史思維、辯証思維、創新思維、法治思維、底線思維能力，研究分析問題、把握問題本質、提出解決問題的有效舉措，做到學思用貫通、知信行統一。
（作者系中央和國家機關黨校2023年春季學期青年干部培訓班學員）
(責編：黃宇琪、鐘鳴)