中央黨校中央和國家機關分校
中央和國家機關黨校

以撰寫畢業論文為載體 不斷提高黨校學員“為黨獻策”的質量水平

自然資源部黨校

2024年03月13日10:10

習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上的重要講話中指出,尤其要利用好學員這個獨有的資源,創新學員參與決策咨詢的機制,讓經常作決策的人為決策研究提供“金點子”、開出“好方子”。自然資源部黨校以組織學員撰寫畢業論文為載體,聚焦“國之大者”、黨之大計,堅持理論聯系實際,既促進學員如飢似渴學習黨的創新理論並運用其分析解決現實問題,又匯集形成“為黨獻策”的“金點子”和“好方子”。2023年,共組織175名學員撰寫了畢業論文,其中39篇被評為優秀論文,聚焦了40多個方面的難點問題和關鍵環節,提出了110多條措施建議,受到了學員選派單位的一致好評。

一、引導學員學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想,為高質量撰寫畢業論文打下堅實的理論基礎

理論隻有徹底才能說服人,撰寫畢業論文需要深厚理論功底。深厚的理論功底從哪裡來?首先要從扎扎實實的學習思考中來。

一是不斷增強學員投身黨校學習的使命感和責任感。崇高的信念產生偉大的動力,強烈的內生動力來自強大的使命感和責任感。通過入學教育、組織生活、談心談話等手段,強化學員作為黨的領導干部培養對象的使命感和責任感,不斷凝聚和催生學員學習黨的理論、掌握看家本領的內生動力,幫助學員自覺實現“三個轉變”,切實端正學習態度,純正學習風氣。

二是堅持做到課上認真“聽”、課下認真“學”。聽課和自學對於學習來說,如同“車之雙輪”“鳥之兩翼”,缺一不可。我們積極引導學員預習講義、聆聽輔導、精讀原著、互動討論,努力系統地學好黨的理論。組織員堅持跟班聽課,發現問題及時糾正。發揮班委干部和小組長的骨干作用,倡導學員開門自學,便於互相監督和交流討論。嚴格學員住讀制度,保証學員的自學時間。

三是深入血肉加強理性思考。列寧曾經深刻指出:“使我們學到的東西真正深入血肉,真正地完全地成為生活的組成部分,而不是學而不用,或隻會講些時髦的詞句。”我們要求學員加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的體系化理解和把握,系統學習這一思想的主要內容,整體把握這一思想的科學體系,做到融會貫通,避免碎片化、片面性。同時,要深刻把握這一思想的世界觀、方法論,自覺運用貫穿其中的立場觀點方法,把馬克思主義看家本領學到手。

二、聚焦履職領域的重點難點問題,切實提出建設性的“金點子”“好方子”

黨校學員是來自各個領域的優秀干部,既有實踐經驗,又有專業背景,他們來到黨校學習,既是系統學習黨的理論、接受黨性教育、提高領導能力的契機,也是運用黨的理論武器,聚焦履職領域的重點難點問題,提出創新思路辦法的有利時機,是一個從“熱運行”到“冷思考”的過程。

一是聚焦履職領域的大事難事求突破。自然資源是人類社會生存之基、發展之要、民生之本、生態之依,自然資源工作關系國家經濟發展、生態建設、民生改善、國家安全。處級干部是各單位的中層領導干部,是自然資源管理工作“最先一公裡”的骨干力量,他們既是抓落實的主力,也是給領導出主意、想辦法的得力助手。我們要求學員圍繞自然資源基礎理論、治理能力、開發保護戰略、重大改革、黨的建設等,聚焦耕地保護、能源資源安全、海洋強國戰略、測繪地理信息等“國之大者”,聯系工作實際開展具體問題具體分析,在論文中多出專業化、建設性、周全穩妥的政策建議。

二是對標對表黨中央的決策部署,獻實事求是、開拓創新之策。在組織撰寫論文前,我們認真開展輔導交流,一方面對往期學員的畢業論文常見問題進行點評,另一方面對論文的指導思想、選題重點、思維方法、文風等進行深度輔導,要求學員多獻解決問題之策,提出真正解決問題的新理念新思路新辦法。要求學員善於從復雜問題中把握事物的規律性,從苗頭問題中發現事物的趨勢性,從偶然問題中認識事物的必然性。要求學員在撰寫論文中,要多想一想是不是符合黨的二十大精神,是不是促進了高質量發展,是不是當下的最優選項﹔對直接涉及群眾切身利益的建議,要多做“應不應該辦”的價值判斷,不能簡單地隻做“可不可以辦”的技術判斷﹔對發現的問題,不能隻會批評“不對”,還要會指明“怎麼才對”“如何更好”的方法路徑。

三、強化實踐轉化,激勵學員把“為黨獻策”的成果寫在本職崗位上

黨校學員既是為黨獻策的生力軍,更是為黨分憂的主力軍。在實踐中,我們不僅在組織學員撰寫高質量的畢業論文上下功夫,還努力做好下半篇文章,更加注重強化論文成果的轉化。

一是向選派單位黨組織做好學習匯報。要求學員回到單位后,要以畢業論文為重點向單位黨組織和干部群眾做好匯報,為單位黨組織改進工作推動發展提供決策參考。同時,要廣泛聽取其他同志意見,優化措施建議,有條件的要大膽付諸實踐,在實踐中檢驗完善學習成果。

二是向部機關做好匯報反饋。黨校對每期學員的畢業論文進行梳理匯編,採取多種方式向部相關司局反饋,探索建立有效互動機制,為自然資源工作的科學決策提供參考。

三是邀請畢業學員上講台。探索建立畢業學員跟蹤分析機制,促進學員在工作實踐中轉化論文成果,不斷推動主責工作創新發展,對於畢業后在工作崗位做出突出成績的學員,我們邀請其重返黨校、登上講台,與正在學習的學員進行交流。

(供稿人:尹長兵、於明慧、尹翎霄、李麗艷)

(責編:黃宇琪、鐘鳴)