習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上強調：“黨校是領導干部錘煉黨性的‘大熔爐’。”作為中央和國家機關黨校2025年春季學期司局級副職領導干部進修班學員，我通過系統研讀馬克思主義經典著作、深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想、嚴肅開展黨性分析，進一步堅定了理想信念、撥開了思想迷霧、明確了奮斗方向。
一、筑牢信仰之基，在真學真信中校准思想坐標
面對百年未有之大變局，隻有掌握馬克思主義看家本領，才能在意識形態斗爭中站穩立場。在黨校學習期間，我始終將理論學習作為首要任務，堅持讀原著、學原文、悟原理，深刻體悟馬克思主義真理的力量。
（一）從經典著作中汲取智慧養分
通過研讀《共產黨宣言》《1844年經濟學哲學手稿》等經典文獻，我深刻認識到馬克思主義不是書齋裡的學問，而是指導實踐的行動綱領。《共產黨宣言》中“全世界無產者，聯合起來！”的號召，至今仍振聾發聵﹔《1844年經濟學哲學手稿》對異化勞動的批判，為我們理解資本主義本質提供了鑰匙。這些經典如同明燈，照亮了我們理解社會發展規律的道路。
（二）在習近平新時代中國特色社會主義思想中把握時代脈搏
作為馬克思主義中國化時代化的最新成果，習近平新時代中國特色社會主義思想是指導新時代黨和國家事業發展的根本遵循。通過學習習近平文化思想、經濟思想、外交思想及一系列重要論述，例如“兩個結合”、“中國式現代化”、“新發展理念”等，既是對馬克思辯証唯物主義與歷史唯物主義自然觀的繼承，更是對新時代發展規律的深刻把握。通過學習，我更加堅信，隻有堅持用黨的創新理論武裝頭腦，才能在紛繁復雜的形勢中保持政治定力。
二、淬煉政治忠誠，以知行合一深化黨性修養
在黨校學習中，我始終以“知行合一”為准則，通過系統學習解決“兩個帶來”問題中思想理論困惑與實踐難題。
（一）培養理論聯系實際的馬克思主義學風
我們要以黨的創新理論為指引，立足本職崗位，把學習成果轉化為破解難題、推動發展的實際成效。習近平總書記在1982年任正定縣委副書記時，在正定推動“大包干”試點的農村改革實踐，讓我認識到破解單位工作中的難題，要在深入分析思考上下功夫，找到事物的本質和規律，真正把情況摸實摸透，作出的決策和方案才能符合實際。
（二）在黨性分析中檢視初心使命
黨性分析是黨校教育的重要環節。對照黨章要求和習近平總書記在黨校重要講話精神，我深入查擺自己在理論聯系實際、群眾工作能力等方面的不足，深刻認識到，黨性修養的提高不是一蹴而就的，必須要有“檢身若不及”的自覺，經常對照黨的理論、對照黨章黨規黨紀、對照初心使命，主動查找、勇於改正自身的缺點和不足，做新時代的合格共產黨員。
三、踐行使命擔當，在服務大局中彰顯擔當作為
作為新時代黨員干部，必須胸懷“國之大者”，以實際行動詮釋對黨的忠誠、對人民的赤誠。
（一）在服務國家戰略中開拓工作新局
當前，世界百年未有之大變局加速演進，我國發展面臨新的戰略機遇和風險挑戰。我深知，作為司局級領導干部，必須立足崗位職責，用全面、辯証、長遠的眼光看待國內外形勢變化，認清規律、識變應變，增強胸懷兩個大局的自覺性和主動性。目前，我所在的單位正處於轉型發展期，我將以此次學習為契機，將馬克思主義的立場觀點方法融入工作實踐，既堅持底線思維防范風險，又發揚斗爭精神破除體制機制障礙，努力開創工作新局面。
（二）在自我革命中永葆生機活力
黨的二十大報告指出：“全面從嚴治黨永遠在路上，黨的自我革命永遠在路上。”黨性修養同樣需要刀刃向內的勇氣。我將以此次黨校學習為新起點，持續鞏固學習教育成果，定期開展黨性體檢，用好批評與自我批評武器，在自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高中永葆共產黨人的政治本色。
黨校學習是短暫的，但黨性錘煉是終身的。通過這次系統學習，我更加深刻地認識到：黨性不是抽象的概念，而是具體的行動﹔不是空洞的口號，而是實在的擔當。在今后的工作中，我將以“時時放心不下”的責任感、“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔當，把學習成果轉化為奮進新征程、建功新時代的實際行動，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業作出貢獻！
（作者系中央和國家機關黨校2025年春季學期司局級副職領導干部進修班學員）
(責編：黃宇琪、林燕)