中國銀行黨校始終牢記“黨校姓黨”根本原則，踐行“為黨育才、為黨獻策”初心，深入學習貫徹習近平總書記關於黨校辦學治校系列重要指示精神，全面落實基本培訓要求，充分發揮教育培訓干部和黨員的主渠道、黨的思想理論建設的重要陣地作用，提高黨員領導干部政治訓練質效，緊密圍繞落實好中國特色金融發展之路理論內涵和實踐要求，立足金融央企實際，推動黨的創新理論在中國銀行不斷走深走實，助力中國銀行高質量發展。
一、落實基本培訓要求，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為主題主線
（一）強化理論武裝，厚植理論功底。中國銀行黨校始終把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為中心內容和首要任務學習培訓的主題主線，在教學安排中確保黨的理論教育和黨性教育課程比重不低於總課時的70%，其中黨性教育課程的比重不低於總課時的20%。同時，緊密貼合中國銀行發展戰略，圍繞養老金融行動方案、高質量推進綜合化經營行動方案、科技金融行動方案等12個具體行動方案和“五篇大文章”的中行實踐開展課題研究，形成11項研究成果。
（二）加強黨性修養，堅定理想信念。中國銀行黨校嚴格執行中央要求，將弘揚偉大建黨精神、弘揚中國特色金融文化、傳承中行紅色基因等作為黨校培訓的重要內容，通過入學教育、理論學習、現場教學、主題黨日等教學環節，提升黨性教育成效﹔1個月以上的班次，安排學員撰寫黨性分析報告。聚焦傳承中國銀行紅色基因，自主開發“培育中國特色金融文化，樹立正確經營觀、業績觀、風險觀”、“追溯入黨誓詞變遷，探尋傳承中行紅色基因”、“弘揚建黨精神，鑄造紅色銀行”等課程並錄制視頻，供全行員工學習。
（三）提高履職能力，賦能中行發展。中國銀行黨校立足中國銀行全球化優勢和綜合化特色，緊扣中國銀行黨委部署要求，圍繞“國之大者”，重點學習貫徹黨和國家重大決策部署，深化對中國特色金融發展之路的理解，為中國銀行當好“貫徹黨中央決策部署的實干家、服務實體經濟的主力軍、服務雙循環新發展格局的排頭兵、維護金融穩定的壓艙石、做優做強國有大型金融機構的行動派”賦能 。
二、聚焦主責主業，充分發揮黨校主渠道、重要陣地作用
（一）分層分類全面施訓。中國銀行黨校嚴格對照中央黨校（國家行政學院）、中央和國家機關黨校要求，制定《中國銀行黨校培訓體系建設方案》，構建覆蓋各層級、貫穿干部成長全周期的黨校培訓體系，將現行的黨校培訓班按“進修班、培訓班、專題研討班、師資培訓班”等進行分類，明確培訓對象、學制、頻次等，規范培訓項目實施，做到應訓盡訓。
（二）精准管用有效施訓。堅持問題導向，注重理論聯系實際，中國銀行黨校圍繞提升理論教學質量，研發形成包含行動學習、結構化研討、模擬式教學等教學手段的教學指導手冊，在黨校培訓中廣泛應用，有效提升理論教學的吸引力、感染力、說服力。注重教學相長，把學員作為“坐著的老師”，把教師作為“站著的學生”，不斷提升教師的授課能力和水平，發揮學員的實踐經驗優勢。培訓前，要求學員帶著工作經驗參加學習，並結合授課內容、學習收獲主動做好經驗分享，研究解決實際問題的思路﹔培訓結束后，採取調研回訪等方式，做好對學員的跟蹤隨訪，帶動學員積極思考、主動實踐，並以學員的交流反饋，滋養豐富黨校的教學方式與課程內容，形成良好的培訓互動閉環。
（三）“講師+專家”專業施訓。圍繞更好結合中國銀行實際，講深講透黨的創新理論，講好習近平經濟思想金融篇，在全行范圍嚴格篩選、構建形成精品師資隊伍，有效促動黨的創新理論授課質效提升。堅持把領導干部上講台作為提高干部教育培訓質效的重要抓手，充分發揮領導干部理論水平高、視野思路清、實踐經驗足等優勢，組織領導干部積極進黨校、主動上講台。2024年，共有5名行領導、110名高管到中國銀行黨校授課，幫助學員彌補知識缺陷、能力短板、本領弱項，不斷提高履職能力和水平。
三、創新教學方式，全面提高政治訓練質效
（一）科學設計“3+8”課程體系。嚴格落實中央和國家機關黨校教學工作安排，精准設計安排培訓內容，緊扣中國銀行黨委工作要求，精心安排教學，以高質量政治訓練服務全行高質量發展。設計打造“3+8”課程體系框架，並實現框架內課程的自由組合，“3”即理論教育、黨性教育、履職能力三大課程主題，“8”即課程主題下針對高、中、基、青、外等人員分層分類設置的8個不同的課程單元。
（二）創新構建“1+4”學習架構。圍繞服務中國銀行更好發揮全球化優勢特色，更加積極助力我國實現高質量對外開放，中國銀行黨校構建了“1+4”學習架構，滿足全球化經營對理論學習的需要。“1”是構建形成了一整套“全球化”理論教學體系，針對海外機構管理人員、擬外派人員、派后歸國人員等不同對象，設計了《外派人員政治能力提升課程體系方案》﹔“4”是分“原、導、看、練”四個維度，開展對“全球化”隊伍群體的培訓——“原”即原理，重點是加強“全球化”人員隊伍對原文原著的精學精讀﹔“導”即加強理論學習輔導，著重突出政治高度、視野寬度、實踐力度、案例深度﹔“看”即充分運用現場教學等方式，增強理論學習的切身體驗﹔“練”即運用好模擬式、互動式、啟發式等多種教學手法，通過學練結合，增強學員對理論學習內容的領會理解。
（三）重點開發“三結合”精品課程。結合理論授課需要和中國銀行加強黨的建設需要，著重聚焦3個方面開展精品課程開發。一是突出與深學細悟黨的理論、習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，開發形成“提高政治能力，做新時代中行青年”、“認真學習黨章，提高黨性修養”、“北京西山無名英雄紀念廣場現場教學”等7門黨性教育課程。二是突出與黨建業務實際相結合，聚焦解決基層領導干部不善做、做不好黨建工作的情況，在深入細致調查研究基礎上，開發了“1總+9分+19微”共10門黨建實務主課和19門微課，並運用模擬式、啟發式等多種教學手法增強授課效果。三是突出與中國銀行實際相結合，開發形成1100余個特色案例，並將案例教學融合運用至黨校課程教學、研討和研發等各個環節。
（四）積極運用數字化技術與工具。在運用傳統教學手段的基礎上，中國銀行黨校積極把握數字化趨勢，創新運用人工智能、大模型等多種手段，增強理論培訓效果。一是推動“穿透式”培訓，加強全行黨校系統整體作用發揮，對重要培訓任務和學習內容，通過線上線下結合、總分行聯動，實現多地一體的立體化培訓模式。二是制作線上黨建微課，滿足黨員干部學習需要，圍繞更好滿足黨員干部靈活學習需要，開發多門3-5分鐘的視頻微課並在“網絡黨校”上線，進一步發揮 “網絡黨校”全時學習優勢。三是大力推動“網絡黨校”從E-learning向My-learning 轉型升級，更好滿足黨員干部個性化學習需要，助力理論學習更好實現深化內化轉化。
（供稿人：曹博）
(責編：黃宇琪、林燕)