習近平總書記指出，黨校是領導干部錘煉黨性的“大熔爐”。各級黨校要把黨性教育作為教學的主要內容，深入開展理想信念、黨的宗旨、“四史”、革命傳統、中華民族傳統美德、黨風廉政等教育，把黨章和黨規黨紀學習教育作為黨性教育的重要內容，引導和推動領導干部不斷提高思想覺悟、精神境界、道德修養，樹立正確的權力觀、政績觀、事業觀，保持共產黨人的政治本色。
國家移民管理局黨校始終深入學習貫徹習近平總書記關於黨校工作的重要論述，堅持系統觀念，注重統籌謀劃、協同發力，圍繞幫助參訓學員修好共產黨人的“心學”，結合移民管理機構的職業特點，探索形成了“全周期育黨性、全流程嚴管理、全方位強作風”的具有移民管理特色的黨性教育模式。
一、立足基本培訓，構建系統化黨性教育體系
（一）規范設置黨性教育教學單元。突出理論教育和黨性教育主業主課地位，在主體班次中專題設置“黨性教育”教學單元，系統安排相關課程和配套活動，在專題業務培訓中也安排黨性教育內容。注重與理論教育和能力培訓教學單元的統籌謀劃，廣大學員既能從理論教育中汲取黨性教育的養分，也在能力培訓中樹牢黨性教育理念。移民局黨校承辦的6次中央和國家機關分校處級青年干部培訓班中，黨性教育課程佔總課時的比重均在30%左右，有效幫助學員正心修身、“補鈣”壯骨。
（二）系統安排黨性教育課程體系。在橫向上，深入開展理想信念、黨的宗旨、革命傳統、中華民族傳統美德、黨風廉政、黨章、黨規黨紀學習教育和移民管理警察職業精神等教育，形成“黨史尋源—信念鑄魂—黨章固本—品德育人—黨紀正風”的黨性錘煉流程，促使學員增強黨性修養內生動力、自覺強化黨性鍛煉。在縱向上，深化黨的初心使命教育，以偉大建黨精神為源頭，按照歷史脈絡系統梳理和發掘“四史”中黨性教育資源，不斷完善和豐富教育內容，形成黨性教育內容的縱向貫通、層層遞進，有效引導學員在回望輝煌歷史、感悟革命艱辛中汲取奮進力量、傳承紅色基因。
（三）科學規劃黨性教育全域鏈條。以中央黨校分校班為例，入學階段即開展“三個一”教育，學員報到當晚即組織召開管理骨干會明確紀律規矩，入學第一天開展入學教育和警示教育，向學員講清黨校是什麼、來黨校學什麼、應該怎樣學等重大問題，引導學員快速實現“三個轉變”。學習階段實施“周、月、季”黨性教育立體化養成——每周安排一次黨性專題研討，每月開展一次紅色主題黨日活動，每季度組織一次應知應會黨內法規測試，各個節點既環環相扣、分步遞進，又互為補充、相互支撐。結業階段嚴格執行“黨性分析六步法”，通過動員部署明確要求、材料撰寫深查細悟、談心談話啟智潤心、組織生活批評剖析、集中交流互學共鑒、專項考核查缺補漏，確保學員帶著思考來，帶著收獲走。
二、創新方法載體，實現觸及靈魂的教育效果
（一）盤活優勢資源，建設多領域見學矩陣。在移民管理系統內部，充分利用“京津冀移民管理機構黨建協作區”平台，前往北京邊檢總站所在的首都機場和大興機場開展黨性教育現場教學。與天津邊檢總站、河北邊檢總站簽署教學實踐研修基地共建協議，開辟東疆國際郵輪母港、天津港“零碳智慧”碼頭，河北正定、西柏坡中共中央舊址、雄安新區等“黨性鍛煉+實踐調研”一體化平台。在移民管理系統外部，持續用好首都紅色教育資源富集的優勢，採取簽約、共建等方式深化與中國共產黨歷史展覽館、毛主席紀念堂、香山革命紀念館等紅色見學基地的辦學交流與合作，通過共抓共建、共創共享，推動建設系統化、模塊化的紅色教育實踐基地庫。
（二）改進教學方法，實現多樣化教學創新。持續優化講授式教學流程，提前與授課教師溝通，在黨性教育課程中加入典型案例、設置答疑環節等讓講授更為生動。持續加大互動式教學比重，開設音樂黨史課程、情景模擬教學等，積極組織黨性專題研討活動，使學員在沉浸式體驗和復盤式總結中激發真情實感，形成強烈共鳴。持續延伸黨性教育課堂，利用重大節慶日組織開展紅色教育基地現場教學、“五四青年說”主題朗誦比賽、“書香潤初心”讀書分享會等豐富多彩的實踐活動，陶冶干部情操，提升黨性素養。
（三）培樹教學品牌，開發多場景現場課堂。移民局黨校高度重視黨性教育現場教學體系打造，與京內黨性教育基地建立合作辦學機制。組織優秀年輕教師，持續挖掘京內黨性教育特色資源，研發西山無名英雄紀念廣場、北大紅樓、蒙藏學校、香山革命紀念館等高質量現場教學課程，通過“歷史場景還原+黨校教官解讀+學員沉浸體驗”的立體教學模式，讓靜止的文物“說話”，引導學員在身臨其境中實現思想共鳴與行動自覺，極大增強了黨性教育的吸引力、感染力和實效性。
三、突出警營特色，培育優良校風學風作風
（一）全過程黨建引領，凝聚奮進校風。一是加強幫建指導，充分發揮學員臨時黨支部“助學、促學、導學、督學”作用，在黨校校委會和學員管理部門指導下，加強對學員的教育、管理、監督和服務，確保學員始終保持清正學風和嚴實作風。二是細化支部活動，結合不同班次類型細化支部工作計劃與指導方案，通過開展“三會一課”、黨性修養座談、黨員“政治生日”、好書分享會等形式，引導學員在潛移默化中錘煉黨性。三是強化責任共擔，實行黨小組每周輪值制度，配合黨校做好《培訓之窗》小報設計、《學思集萃》文稿征集、趣味運動會組織、課堂秩序監督等，增強學員主人翁意識和責任心，實現自我組織、自我管理。
（二）全要素考核評估，涵養優良學風。一方面，健全考核激勵機制。注重發揮考核“指揮棒”和“風向標”作用，採用多樣化、分階段的單元考核模式，科學設置入學摸底測試、閉卷理論考試、學員論壇、小組課題論文等全鏈條考核評價機制，每項環節獨立賦分，結合單獨設立的黨性鍛煉、日常管理考核項目，促使學員全過程保持學習壓力，激發學習動力。另一方面，大力弘揚優良學風。牢記實事求是是最大的黨性，鼓勵學員充分利用馬克思主義立場觀點方法，弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，立足移民管理工作實際，發現問題、分析問題、解決問題。小組研討、學員論壇、畢業論文均聚焦移民管理工作中的熱點難點痛點問題，在馬克思主義經典著作和原著原理的學習中找到了破解難題的“金鑰匙”。
（三）全時段嚴格管理，塑造過硬作風。一是擰緊管理鏈條。建立學員從入學報到、培訓實施、考核評定到畢業離校的全過程嚴管模式，嚴格執行一日生活制度，注重日常警容風紀。二是規范學習秩序。堅持課前15分鐘集合整隊、學員輪值帶隊和主持課程、手機不進課堂、不定時開展酒精測試和宿舍巡查，確保學員在紀律約束中全身心投入學習。三是強化警務訓練。每周二、四開展早操訓練，安排警務實戰技能和應急處突專項訓練，通過體能鍛煉、隊列訓練、會操比賽、警容風紀檢查等，著力鍛造過硬素質和良好作風，隊伍始終保持昂揚向上、嚴肅活潑的精神風貌。
黨性教育是一項永恆的課題，重視黨性教育是中國共產黨在百年奮斗歷程中形成的優良傳統，也是加強黨的自身建設、推進自我革命的重要路徑。未來，移民局黨校將牢牢堅持黨校姓黨根本原則，踐行“為黨育才、為黨獻策”的初心，圍繞“打造高質量領導干部培訓基地”的職能定位，全面推動移民局黨校辦學治校水平提檔升級，為推進新時代黨的干部教育培訓事業取得新的更大成效作出貢獻。
（作者系國家移民管理局黨校副校長）
(責編：黃宇琪、林燕)