“課比天大”的理念源於對黨校初心使命的深刻認知，也是新時代交通運輸干部教育培訓事業高質量發展的價值錨點。交通運輸部黨校將這一理念貫穿於教學、科研、咨政全過程，初步形成了“理念—制度—實踐”三位一體的課程思路，確保培訓質效，為建設交通強國持續注入精神動能和人才支撐。
一、理論思考：從價值定位到學理支撐
（一）價值論維度——“課比天大”是黨校姓黨根本原則的集中體現。黨校因黨而立，課程教學是“為黨育才”的第一戰場。交通運輸部黨校把課程提升到“天大的事”來認識，實質是把黨的創新理論武裝、黨性錘煉和能力提升置於黨校一切工作的中心，確保領導干部在任何時候、任何情況下都做到政治方向不偏離、人民立場不鬆懈、強國使命不懈怠。
（二）認識論維度——“課比天大”是教學供給與干部需求的精准匹配。新時代交通運輸系統面臨“雙碳”目標、科技自立、產業鏈安全等多重挑戰，干部知識更新周期縮短。隻有以“天大的敬畏”研究課程，才能以“天大的精准”回應學員，實現“供給—需求”動態平衡。
（三）方法論維度——“課比天大”是質量立校、教研咨一體的內在要求。課程質量是黨校的核心競爭力，交通運輸部黨校把精品課程作為“主打品牌”，用學術講政治、用案例講規律、用互動講方法，推動教學、科研、咨詢同頻共振，形成“好課—好文—好策”閉環。
二、實踐探索：從理念落地到系統集成
（一）課程體系建設——“1+N+1（X）”，實現“理論學習+行業發展”有效融合。“1”門總論課把習近平新時代中國特色社會主義思想講全講准﹔“N”門分論課聚焦交通強國、綜合運輸、智慧交通等專題﹔后一個“1（X）”及時跟進總書記關於交通運輸最新指示批示，實現黨的創新理論“第一時間進課堂”。以本學期為例，“1”為習近平新時代中國特色社會主義思想及與此相關的15門理論課程。“N”為“學習習近平關於交通強國重要論述”統領，4門體現交通運輸特色的課程：“深化綜合交通運輸體系改革 加快建設統一開放的交通運輸市場（綜合交通）”、“人工智能助力交通運輸高質量發展（智慧交通）”、“統籌發展和安全 提高交通運輸應急處突能力（平安交通）”、“交通運輸綠色低碳轉型（綠色交通）”。“1（X）”即習近平總書記關於交通運輸工作重要指示批示精神，開設“科學編制‘十五五’規劃 加快推進交通運輸現代化”、“發展交通運輸領域新質生產力 為加快建設交通強國助力”等課程。
（二）教學方式創新——“移動課堂＋沉浸體驗”實現“校內+校外”相結合。結合“四好農村路”、低空經濟、無人船艇、深中通道、港珠澳大橋等幾十個現場教學基地，打造“紅色方向盤”、“船舶微黨課”“無人機群上的支部會”等場景，把課堂搬到一線，實現“眼到—手到—心到”的深度學習。
（三）名師名課培育——“交通英模＋高端智庫”雙輪驅動。一方面，建立“交通英模進黨校”長效機制，邀請飽和潛水英雄胡建、“船舶醫生”潘華、高原鋪路石田波等“五一勞動獎章”獲得者走上講台，用“可觸摸的理想信念”教育干部﹔另一方面，與清華大學、北京航空航天大學及部研究院構建“交通強國”系列課程，形成“行業英模＋行業專家”的雙重示范效應，體現黨性與能力的融合。
（四）名師名家講堂——“主體班次+短期班次+教職員工”同上一堂課。以部黨校主體班課程為基礎，制定大講堂計劃，向全校發布，其他相關班次、教職員工共同聽課。本學期開設了院士講堂、沉浸式課堂，邀請了革命前輩、戰略專家等名師名家來校開講。營造全校教職工、學員同上一堂課、共同學習的良好氛圍。
（五）教學質量治理——“三鏈閉環”課程全周期管理。課程規劃與研發、課程測評、課程深入轉化相結合，形成研發鏈、評價鏈和轉化鏈三鏈閉合。研發鏈嚴把課程計劃關、師資關，確保課程與培訓目標相匹配、授課教師與課程相匹配﹔評價鏈採用學員“掃碼即時評＋結業跟蹤評＋用人單位回訪評”三維聯動，課評結果與教師績效、職稱、評優挂鉤﹔轉化鏈實現優質課程同步開發案例教材、決策內參、網絡微課。
三、經驗啟示與未來展望
必須堅持以黨的創新理論為主線，任何時候都不能“脫離主線搞特色、脫離大局搞亮點”。必須堅持行業需求與干部成長相統一，推動“交通強國”戰略牽引課程體系迭代升級。必須堅持質量與規模相協調，以數字化、智能化手段破解“供學矛盾”，推動基本培訓全覆蓋。必須堅持教研咨一體化發展，把課堂成果轉化為咨政成果，根據咨政需求補充課堂內容，實現“教學相長、學學相長、咨學互長”。
下一步，交通運輸部黨校將聚焦“基本培訓＋精准培訓＋戰略培訓”三級躍升，著力打造交通特色、全國領先的行業黨校，為奮力加快建設交通強國、努力當好中國式現代化的開路先鋒作出新的更大貢獻。
（作者系交通運輸部管理干部學院黨委書記、交通運輸部黨校第一副校長）
(責編：吳文磊、林燕)