习近平总书记在2019年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表重要讲话强调，在常学常新中加强理论修养，在知行合一中主动担当作为。“担当”二字重若千钧，习近平总书记亲自讲授的开学第一课既是对党校全体学员的殷切期望，更是激励全党同志攻坚克难、夺取胜利的强大精神动力。深入领会并践行担当精神，对于正在中央和国家机关党校学习的党员干部意义尤为重大。
第一，担当彰显的是对民族复兴的历史自觉。担当，首先意味着要背负起沉甸甸的历史责任，以“功成不必在我，功成必定有我”的胸怀和境界，义无反顾地投身到伟大的历史洪流之中，是面对历史接力棒时的一种主动抉择和毅然承担。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，党的百年征程，本身就是一部前赴后继、担当奉献的壮丽史诗。新时代，我们面临的使命同样光荣，任务同样艰巨，唯有强化历史自觉，才能激发起舍我其谁的担当豪情。同时，作为负责任大国，我们必须积极参与全球治理体系改革和建设。上合组织天津峰会上，习近平总书记郑重提出全球治理倡议，进一步丰富和发展了构建人类命运共同体的理论内涵和实施方略。
第二，担当体现的是对改革攻坚的勇毅决绝。当前，改革已进入深水区、攻坚期，习近平总书记强调，“改革推进到今天，比认识更重要的是决心，比方法更关键的是担当”。全面深化改革，必然触及深层次利益格局调整和制度体系变革，必然会遇到各种阻力、挑战甚至风险。是真改革还是假改革，是敢碰硬还是绕道走，考验的正是党员干部的担当精神和斗争本领。我们必须拿出闯劲和胆魄，向积存多年的顽瘴痼疾开刀，坚决破除一切阻碍中国式现代化推进的思想观念和体制机制弊端。
第三，担当诠释的是人民至上的根本立场。“江山就是人民，人民就是江山。”习近平总书记的担当观，其出发点和落脚点始终是人民。真正的担当，是为人民担当；真正的政绩，是造福人民的政绩。这就要求我们始终把人民放在心中最高位置，胸怀“国之大者”，心系“民之关切”，用心用情解决好群众急难愁盼问题。无论是打赢脱贫攻坚战，还是在疫情防控斗争中坚持“人民至上、生命至上”，都深刻体现了为人民利益挺身而出、负重前行的赤诚担当。担当，体现在每一个惠民政策的落实上，体现在每一次为民服务的行动中，体现在对人民高度负责的每一项决策里。
第四，担当要求的是求真务实的过硬作风。习近平总书记强调，“担当就是责任，好干部必须有责任重于泰山的意识。”这种责任，必须落实到行动上，体现为求真务实、真抓实干的工作作风，坚持党的思想路线，一切从实际出发，察实情、出实招、求实效，创造出经得起实践、人民、历史检验的业绩。坚决反对形式主义、官僚主义，绝不能把担当停留在口头上、文件中，而要落实到破解难题、推动发展的具体实践中。
党员干部应如何贯彻落实担当精神？
一要淬炼“想担当”的思想自觉。要持续加强理论学习，特别是学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻认识到，敢于担当是党员干部的职责所系、使命所在，是党性原则的集中体现。只有从思想深处解决好“为何担当”的问题，才能激发起“我要担当”的内生动力。
二要锤炼“能担当”的过硬本领。担当需要勇气，更需要能力。面对改革发展的复杂局面和全新挑战，我们必须加强学习和实践，全面提升各项能力，使自己的能力和水平与承担的职责相匹配，确保能够担得起、扛得住、干得好。
在党校如何学习担当本领？
首先，要在“学”上下真功夫，做到入脑入心。要珍惜宝贵机会，系统研读习近平总书记的原著原文，深刻领悟其中关于担当等重要论述的精神实质和核心要义，从党的奋斗历程中汲取担当的力量，弄清楚我们从哪里来、要到哪里去，不断强化身份认同、使命认同和情感认同。
其次，要在“思”上有新高度，做到融会贯通。紧密结合工作实际，深入思考面临的新形势新任务新挑战，反思自身在担当精神、担当能力方面存在的差距和不足。通过研讨交流、党性分析等方式，明确努力方向，实现思想的升华和能力的预演。
最后，要在“行”上见真章，做到知行合一。我们要把在党校锤炼的党性、开悟的智慧、提升的本领，转化为未来履职尽责、担当实干的实际行动。立志做“干将”、“闯将”，在改革发展第一线、服务群众最前沿，主动挑重担、啃硬骨头、接烫手山芋，积极投身于新时代中国特色社会主义的伟大实践，用担当与实干诠释对党的忠诚和对人民的赤诚。
（作者系中央和国家机关党校2025年秋季学期司局级副职领导干部进修班学员）
(责编：吴文磊、林燕)